新华网兰州１月３０日专电 题：假期变身“第三学期”成无奈之举
姜伟超 宋常青
让孩子过一个快乐又充实的假期，是每个家长及孩子的心愿。但记者采访发现，相当多家长仍违心地将孩子送进补习班，理想遭遇现实，“第三学期”成为无奈之举。
教育界人士表示，解决“减负令”有令不行的情况，需要针对当前影响孩子假期生活质量的诸多现实因素，多方入手才能见到成效。
轻松寒假：简单愿望仍非常遥远
几天前，位于兰州市城关区天庆花园小区的父母们凑在一起开了个小会，一起交流孩子的假期计划。他们的孩子都是小学和初中学生。交流下来，家长们发现，每个孩子的假期生活，都被寒假作业和各类补习、加强、兴趣班排得满满的：
小区居民杨素国的儿子上初一，她给孩子的安排是上午做寒假作业，下午上英语加强班，晚上预习下学期的功课；小区居民谢珺的女儿上二年级，她给孩子的寒假安排是英语班、围棋班……有的父母甚至给孩子制定了严格的奖勤罚懒的“考评机制”，假期的安排比上学时更紧张。
与家长们被假期里到底怎样安置孩子困扰不同，孩子们的假期愿望则非常简单：谢珺的女儿谢小羽年仅七岁，假期里最想做的就是和好多小朋友天天在广场上吹泡泡；杨素国的儿子想在寒假里学习武术和乒乓球……尽管年龄段不同，但能够自由自在地玩耍，是每一个孩子假期愿望的主题。
记者在采访中发现，单纯苛责家长们不顾孩子假期生活质量似乎有失偏颇，一些家长是在无奈之中，不得不选择让孩子参加各类假期班。
王仪东是一名大学老师，他的孩子在兰州市东郊小学上４年级。当他带着想学趣味阅读和航模的孩子到兰州市少年宫报名时，却被告知少年宫的二十多个专业的班全部爆满，这天是１月７日，离兰州市中小学生放假的日子还有一个星期。
兰州市少年儿童活动中心副主任翟丽敏透露，兰州市有近８０万青少年，４４万中小学生，人均校外活动场地仅为０．０２７平方米，只有一个少年宫，没有科技馆。
兰州市民李新萍夫妇二人都要上班，没有时间照顾孩子，让孩子在家里，担心会闷坏，看电视上网自制力差，又担心健康；把孩子送回爷爷奶奶家，孩子大了，有了人际交往的需求。“放到补习班、假期班，比较起来还是最好的选择。”李新萍说。
有关专家在接受记者采访时表示，给孩子提供高质量的假期生活的共识长期难以变成现实，正是因为这些现实制约因素仍未得到解决。甘肃省社会科学院文化研究所所长马步升说，在这种情况下，单纯苛责家长或批评教育部门仅仅以一纸禁令“懒政”，难以取得理想效果。
老问题提出新挑战
一些专家在接受采访时表示，一个老问题持续成为社会热点，给教育主管部门和家长双方都提出了新的要求。
对教育主管部门而言，不能再把“禁令”当“金牌”。今年寒假前，兰州、呼和浩特等多个城市教育部门均下发通知，严禁学校、个人以及非教育机构占用学生休息时间组织集体补课和提前上新课，并实行师德考核“一票否决制”，对违反规定的单位和个人严肃查处。从实际情况看，效果并不理想。
马步升表示，在“禁令”有禁不止的情况下，教育部门如何充分发挥职能，丰富中小学生的假期生活，应当早日列上日程。近年来因为学生安全、经费等问题，这类活动已经很少进行。教育部门牵头组织学生开展活动，在活动质量、安全系数上都远高于一些非正规的社会团体。探索什么样的机制来解决这些制约因素，需要早作打算。
翟丽敏说，现今假期的无奈，还折射目前我国青少年社会教育的缺失。在假期，平时对孩子们开放的学校资源往往都暂时封闭，一些社会公共资源也并不方便零散的孩子使用，一边是资源闲置，一边是孩子无处可去，造成极大的浪费。
“在充分盘活现有资源的基础上，才能谈得上增加资源的问题。对于前者，现在做得还远远不够。”翟丽敏说。
对家长来说，勇于对“第三学期”说不，是给孩子轻松假期的第一步。“家长决定让孩子参加补习班或过一个没有课业压力的假期，其实都是家长理性的选择，不同的只是选择的基础而已。对此，应当给予家长充分的宽容。”西北师范大学教育学院青少年教育专家毛乃佳说。
她呼吁，无论是以学习为目的，还是因为其他客观原因的制约，家长都应站出来，向补习、培训说“不”，要是人人都当“攀比”式家长，或者在遇到假期孩子照顾难题的时候不想更好的办法，家长就会成为扼杀孩子假期的帮凶。
让孩子假期里的简单渴望不再成为奢望
部分专家在接受采访时表示，近年来各地已经开始一些积极的探索，其中一些有益的探索值得推广，让孩子假期里的简单渴望不再成为奢望。
翟丽敏介绍，近几年一些地方实行的“流动少年宫”的尝试是对青少年社会教育条件缺失的有效弥补。“流动少年宫”以节假日、双休日、寒暑假为主要活动时间，进乡镇、进社区开展适合学生的公益活动，灵活性高，活动范围大，能引领孩子的触角伸到社会的各个层面。
“比如由‘流动少年宫’牵头的‘画说地球’活动，孩子们可以在正施工项目的外围墙面上尽情创作，既锻炼了孩子的想象力、丰富了假期活动，又节约了活动资金，提供场地的企业也赢得了良好的声誉。”翟丽敏说。
记者采访中了解到，在国外，社区有效承担了青少年校外教育的任务。国内大多街道、社区也都开放了社区阅览室、活动室，还配置了电脑。不过，很多居委会表示，孩子可到社区活动，不过因为人手问题，没专门人员照看。
马步升表示，如能建立起“社区学生托管”机构，可以在很大程度上解决孩子的假期教育问题。这个社区平台还可以使学生接触社会、锻炼能力。
在兰州市的一些社区，近年为解决学生放学后无人看管实施了“四点半”工程，正是这一思想的延续。“四点半”工程以社区义工、志愿者为主带领学生进行活动，这一措施能否拓展到假期，值得探索和尝试。
在兰州首先尝试这一工程的西湖街道办事处负责人陈冬梅介绍，“四点半”工程就是利用社区文化活动室设立辅导站，选派专人在每天下午四点半学生放学以后，将辖区不能按时回家的小学生接到社区，由社区干部、社区聘请的校外辅导员、青年志愿者以及辖区退休老教师、老战士等志愿者，义务给学生辅导作业、讲授课程，组织孩子听革命故事、玩健康游戏，开展富有吸引力的思想教育和文体活动。
“核心就是吸纳社区力量，低成本运作，成效非常明显。”陈冬梅说。
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